Autor: duvia-admin

  • 110 Bewerbungen als „Teamer*innen der Demokratiebildung“

    110 Bewerbungen als „Teamer*innen der Demokratiebildung“

    Wir freuen uns über 110 Bewerbungen für unsere Ausschreibung 2024! Auch in diesem Jahr sucht duvia e. V. engagierte Menschen, die als Teamer*innen auf Honorarbasis die Angebote unseres „DaS Projekts – Demokratiebildung an Schulen“ in Berlin mitgestalten möchten.

    110 Menschen, die sich gemeinsam mit uns für Demokratiebildung, Antidiskriminierung, Chancengerechtigkeit und Partizipation einsetzen möchten. 110 Menschen, die Kinder und Jugendliche dabei unterstützen wollen, ihre Rechte kennenzulernen, eigene Perspektiven einzubringen und gesellschaftliche Teilhabe aktiv zu gestalten.

    Vielen Dank an alle Bewerber*innen für das große Interesse und die Bereitschaft, sich gemeinsam mit uns zu engagieren!

    Demokratiebildung an Berliner Schulen

    Mit unserem „DaS Projekt – Demokratiebildung an Schulen“ setzen wir uns für eine lebensweltorientierte und zielgruppengerechte Demokratiebildung an Berliner Schulen ein. Unsere Bildungsangebote stärken die demokratischen Kompetenzen von Schüler*innen, fördern ihre Mitbestimmung und schaffen Räume für die Auseinandersetzung mit gesellschaftlicher Vielfalt, Diskriminierung und demokratischem Zusammenleben.

    Hinweis: Die Bewerbungsphase für unsere Teamer*innen der Demokratiebildung im Rahmen des „DaS Projekts“ ist bereits abgeschlossen. Da wir jährlich neue Teamer*innen suchen, kannst du dich über das untenstehende Formular für die nächste Ausschreibung vormerken lassen. Wir informieren dich, sobald die Bewerbungsphase startet.

    voranmeldung.


  • Angebot für Lehrkräfte und pädagogisches Personal an Berliner Schulen

    Angebot für Lehrkräfte und pädagogisches Personal an Berliner Schulen

    Liebe Interessierte,

    die Online-Fortbildung am Dienstag, den 05.12.2023 von 18:00 bis 20:00 Uhr ist aktuell ausgebucht und eine Anmeldung zu dem Termin ist leider nicht mehr möglich.

    Aufgrund der großen Nachfrage bieten wir jedoch die Online-Fortbildung nun auch im Januar 2024 an. Sie können sich jetzt zu der Online-Fortbildung zum Thema „Diskriminierungssensible Demokratiebildung im Schulalltag“  am Dienstag, den 16.01.2024 von 18:00 bis 20:00 Uhr anmelden.

    Die inhaltlichen Schwerpunkte der interaktiven Veranstaltung werden dabei unter anderem Folgende sein:

    • Theoretischer Einstieg: Was Demokratiebildung alles sein kann und wieso sie diskriminierungssensibel gedacht werden muss.
    • Praxisbezogene Impulse: Wie man mehr diskriminierungssensible in den Schulalltag und den eigenen Fachunterricht bringen kann.
    • Material und Methoden: Vorstellung der Methodenschablonen und Unterrichtsmaterialien unseres Impulshefts, das gemeinsam mit Lehrer*innen entwickelt wurde

    Die theoretischen und praxisorientierten Inputs wird von aktiven Einheiten begleitet, in denen die vorgestellten Ansätze und Methoden praxisbezogen diskutiert und weiterentwickelt werden.

    Die Fortbildung findet im Rahmen von „DaS Projekt – Demokratiebildung an Schulen“ statt und wird von der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie gefördert. Sie ist für alle Teilnehmenden kostenlos.

    Sie erhalten für die Teilnahme eine Fortbildungsbescheinigung!

    Für die Anmeldung zur Teilnahme nutzen Sie bitte das untere Formular.

    Wir freuen uns auf Sie!

    Reina-María Nerlich (sie/ihr) und Stipo Zeba (er/ihm)

    Hinweis: Diese Fortbildung hat bereits stattgefunden. Da wir sie jährlich anbieten, können Sie sich über das untenstehende Formular für den nächsten Termin vormerken lassen. Wir informieren Sie, sobald die neue Anmeldung möglich ist.

    voranmeldung.


  • Impulse für mehr diskriminierungssensible Demokratiebildungim Schulalltag

    Impulse für mehr diskriminierungssensible Demokratiebildungim Schulalltag

    Impulse für mehr diskriminierungssensible Demokratiebildung
    im Schulalltag – inklusive 6 Stundenplanungen mit Arbeits-
    materialien für Vertretungsstunden in der Sekundarstufe

    Die Publikation entstand im Rahmen von „DaS Projekt – Demokratiebildung an Schulen“ und wurde Zusammenarbeit mit aktiven Lehrkräften und weiteren aktiven Schulaktuer*innen aus Berlin entwickelt. Sie soll als Ermutigung für eine demokratiebildende Gestaltung des Schulalltags und insbesondere des Unterrichts verstanden werden und liefert dazu Handlungs- und Reflexionsimpulse, sowie Methodenschablonen und Verlaufspläne für Vertretungsstunden.

    Inhalte und Schwerpunkte

    Im ersten Teil des Impulsheftes stellen wir unseren Ansatz von Demokratiebildung vor. Dabei werden die demokratiebildenden Wirkungsbereiche und Kompetenzfelde, mit denen wir bei duvia arbeiten, kurz vorgestellt.

    Im zweiten Teil finden Sie praktische Impulse und Tipps dazu, wie Sie niedrigschwellig mehr Demokratiebildung in den Schulalltag integrieren können. Dazu gibt es eine Checkliste, welche Sie bei der Unterrichtsplanung dabei unterstützen soll diskriminierungssensible und demokratiebildende Elemente mitzudenken, und ein Glossar mit zentralen Begriffen sowie Methodenschablonen klassischer demokratiebildender Methoden.

    Im letzten Teil des Impulsheftes finden Sie sechs herausgearbeitete Vertretungsstunden zu verschiedenen gesellschaftspolitischen Themen mit demokratiebildenden Schwerpunkten.

    DOWNLOADS

    Das gesamte Impulsheft: Download
    Checkliste – In ein paar Fragen zu mehr Demokratiebildung in jeder Stunde: Download

    Die Vertretungsstunden können Sie weiter unten jeweils auch als einzelne Pakete herunterladen.

    Die 6 Vertretungsstunden

    Die sechs Verlaufspläne sind so konzipiert, dass sie grundsätzlich ohne großen Vorbereitungsaufwand in Vertretungsstunden in der Sekundarstufe I eingesetzt werden können. Arbeitsmaterialien wie Arbeitsblätter und auch exemplarische Reflexions- oder Auswertungsfragen sind vorhanden. Es bietet sich dennoch an, je nach Thema für sich selbst zu entscheiden, ob man die Stunde beispielsweise mit einer gänzlich unbekannten Klasse durchführen sollte.

    Hier finden Sie die sechs Vertretungsstunden mit kurzen Ablaufbeschreibungen und als einzelne Stunden zum Download. Alle Pakete enthalten den jeweiligen Verlaufsplan sowie alle notwendigen Arbeitsblätter als Einzeldatei.

    Dauer: 45 Minuten     Kompetenzfelder im Fokus: Empathie und Perspektivwechsel

    Ablauf der Stunde: Zunächst erhalten die Schüler*innen als Einstieg kurze Situationsbeispiele, für die sie entscheiden sollen, ob sie helfen oder weitergehen würden. Anschließend bekommen die Schüler*innen kurze Personenbeschreibungen, für die sie entscheiden sollen, inwiefern die Probleme der Personen selbst verschuldet und gesellschaftlich relevant sind. Zudem werden Lösungsideen für die Probleme der Personen gesammelt. Im dritten Teil der Stunde wird der Begriff „Solidarität” eingeführt und die Schüler*innen wenden ihn auf die verschiedenen Beispiele der Stunde an.

    Vertretungsstunde 1 herunterladen

    Dauer: 90 Minuten     Kompetenzfelder im Fokus: Kooperation und Konfliktlösung

    Ablauf der Stunde: Zunächst setzen sich die Schüler*innen mit beispielhaften Unterstützer*innen von „Held*innen” in Filmen und auch im Alltag auseinander. Dadurch wird argumentiert, wieso hinter Erfolgen meist mehr als eine Person steht. Es wird dann eine Überleitung zur Relevanz der Zusammenarbeit im Fall von Konflikten (im schulischen Kontext) geschaffen und die Schüler*innen erhalten Konfliktbeispiele, für die sie in Gruppenarbeit die verschiedenen Bedürfnisse der Betroffenen herausarbeiten. Ausgehend von den verschiedenen Bedürfnissen sammeln sie Lösungsideen für ihren jeweiligen Konflikt. Die Lösungen werden in der Lerngruppe abschließend vorgestellt und die Schüler*innen geben sich gegenseitig Feedback. Die Erkenntnisse aus der Stunde werden dann noch in einer
    Reflexionsphase zusammengefasst, in der die Schüler*innen unter anderem argumentieren sollen, warum Konfliktlösung Kooperation braucht.

    Vertretungsstunde 2 herunterladen

    Dauer: 45 Minuten     Kompetenzfelder im Fokus: Diversitätskompetenzen und Ambiguitätstoleranz

    Ablauf der Stunde: Die Schüler*innen sammeln in Form eines Brainstormings zunächst alle Begriffe, die sie mit „Diskriminierung” in Verbindung setzen. Diese Ideen werden geclustert. Anschließend erarbeiten sich die Schüler*innen in Einzel- oder Partner*innenarbeit eine Diskriminierungsmatrix, die einen Überblick über das Zusammenwirken von Formen von Diskriminierung und den Merkmalen, über die Menschen diskriminiert werden, bietet. Die Schüler*innen sammeln außerdem Beispiele für Diskriminierungsformen. Abschließend werden die Schüler*innen mithilfe einer beispielhaften Impulsgeschichte dafür sensibilisiert, dass Menschen auch von mehreren Diskriminierungsformen betroffen sein können und man dies oberflächlich nicht immer direkt sieht

    Vertretungstsunde 3 herunterladen

    Dauer: 45 Minuten     Kompetenzfelder im Fokus: Meinungs- und Urteilsbildung

    Ablauf der Stunde: Die Stunde beginnt direkt mit einer Positionierungsübung, die die Schüler*innen durch die Aussagen dazu bringt, sich mit den eigenen Positionen zum Thema auseinanderzusetzen. Danach begeben sich die Schüler*innen in einen Aushandlungsprozess, bei dem sie gemeinsam eine Bewertung erbringen müssen. Nachfolgend bekommen die Schüler*innen durch die Arbeitsblätter neue Impulse und Informationen, die sie meinungsbildend hinterfragen. Zum Schluss findet eine Sicherung statt und die Schüler*innen können wieder gemeinsam diskutieren, ob sie nun nach den neuen Impulsen und Informationen zu einem neuen „Urteil” kommen.

    Vertretungsstunde 4 herunterladen

    Dauer: 90 Minuten     Kompetenzfelder im Fokus: Verantwortungsübernahme und Teilhabekompetenzen

    Ablauf der Stunde: Die Stunde beginnt direkt mit einer Positionierungsübung, die die Schüler*innen durch die Aussagen dazu bringt, sich mit den eigenen Positionen zum Thema auseinanderzusetzen. Danach begeben sich die Schüler*innen in einen Aushandlungsprozess, bei dem sie gemeinsam eine Bewertung erbringen müssen. Nachfolgend bekommen die Schüler*innen durch die Arbeitsblätter neue Impulse und Informationen, die sie meinungsbildend hinterfragen. Zum Schluss findet eine Sicherung statt und die Schüler*innen können wieder gemeinsam diskutieren, ob sie nun nach den neuen Impulsen und Informationen zu einem neuen „Urteil” kommen.

    Vertretungsstunde 5 herunterladen

    Dauer: 90 Minuten     Kompetenzfelder im Fokus: Sprach- und Dialogkompetenz

    Ablauf der Stunde: Die Stunde beginnt mit einer Kommunikationsübung, die die Schüler*innen direkt mit den Herausforderungen von Sprache und Kommunikation konfrontiert. Die Reflexion der Übung kann so direkt für eine aktive Auseinandersetzung mit dem Umgang mit Sprache verwendet werden. Anschließend setzen sich die Schüler*innen mit Sprache und Kommunikation im Kontext Schule auseinander, erarbeiten gemeinsame Ideen und Ansätze für eine gelungenere Kommunikation und diskutieren zuletzt, ob und wie die erarbeiteten Ergebnisse auf die eigene Klasse angewandt werden können.

    Vertretungsstunde 6 herunterladen

    demokratiebildende workshops und projekttage für schulklassen in berlin.

    Das Impulsheft wurde im Rahmen des Projekts „DaS Projekt – Demokratiebildung an Schulen“.

    DaS Projekt setzt sich für mehr zielgrup­pengerechte Demokratiebildung an Berliner Schulen ein. Es fördert die demokratischen Kompetenzen von Schüler*innen ausgehend von ihrer Lebenswelt und verfolgt so­mit das Ziel, den Weg zu echter Teilhabe an der Migrationsgesellschaft zu ermöglichen.

    Die Angebote von DaS Projekt richten sich vor allem an Schulen, die sich durch hohe Di­versität innerhalb der Schüler*innenschaft auszeichnen. Unsere Workshops sind insbesondere für das Empowerment von Schüler*innen konzipiert, die auf ver­schiedenen Ebenen von struktureller Benachteiligung betroffen sind.

    Sie richten sich an Schüler*innen der Sekundarstufe, können aber themenspezifisch auch an Klassen ab Stufe 4 angepasst werden. Weitere Informationen finden Sie auf der Projektwebseite.

    „DaS Projekt – Demokratiebildung an Schulen“ wird von der Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie gefördert.

  • Kürzungen bedrohen die Demokratiebildung in Berlin!

    Kürzungen bedrohen die Demokratiebildung in Berlin!

    Die vorgesehenen Kürzungen bedrohen die Demokratiebildung in Berlin.

    Gemeinsame Pressemitteilung

    Berlin, 25.08.2023. Acht Berliner Bildungseinrichtungen haben sich in einem offenen Brief an die Bildungssenatorin Katharina Günther-Wünsch und Staatssekretärin Christina Henke, sowie an die Fraktionsvorsitzenden und bildungspolitischen Sprecher*innen der Regierungsparteien gewandt. Darin üben sie scharfe Kritik an den vorgesehenen Kürzungen ihrer Zuwendungen im Haushaltsentwurf 2024/25.

    Den Projekten sind signifikante Kürzungen oder Streichungen ihrer Unterstützung durch die Senatsverwaltung für Bildung, Jugend und Familie in Aussicht gestellt worden. Die Kürzungen betreffen insbesondere Projekte, die sich gegen Gewalt und Diskriminierung und für Demokratiebildung einsetzen.

    „In unserer Arbeit legen wir früh einen Grundstein für ein gewaltfreies Miteinander. Wir arbeiten sowohl mit pädagogischen Fachkräften als auch mit Kindern und Jugendlichen gegen verschiedene Formen der Gewalt und der Diskriminierung. [… Wir leisten] einen multiprofessionellen Beitrag zur Entlastung der angespannten Situation in der Berliner Schullandschaft. Denn Demokratische Bildung kann und soll nicht nur in Schule stattfinden. So wie es ein Dorf braucht, um ein Kind großzuziehen, braucht es eine Zivilgesellschaft, um eine demokratiefähige Jugend zu bilden“, heißt es in dem Schreiben.

    Insbesondere vor dem Hintergrund steigender Zahlen rechter Angriffe sowie Häuslicher und sexualisierter Gewalt betrachten die Projekte die Kürzungen mit Sorge: „Demokratie ist Arbeit und Demokratiefähigkeit muss gelernt werden. Der Bedarf an unseren Angeboten steigt stetig. Wir stellen uns antidemokratischen Entwicklungen mit unserer Entschlossenheit, unserer Haltung und dem Engagement unserer Projekte für eine offene, solidarische Gesellschaft entgegen. Wir sind das Bollwerk gegen Menschenfeindlichkeit.“

    Konkret handelt es sich um Projekte und Einrichtungen, die über den Einzelplan 10, Kapitel 1010, Titel 68569 zuwendungsfinanziert sind. Insgesamt ist der Etat dieses Titels im Vergleich zum Vorjahr um knapp zwei Millionen Euro gestiegen.

    Den offenen Brief können Sie hier nachlesen.

    Er ist unterzeichnet von:

    Berliner Aidshilfe – Bildungsprojekt Youthwork
    BW BiKoBerlin e.V.
    BIG Prävention
    duvia e.V.
    Migrationsrat Berlin e.V. – i-Päd
    New Israel Fund
    Queerformat e.V.
    Zukunftsstiftung Bildung – BildungsBande